Mídia na Sala de Aula

A educação com arte tem fundamental importancia para o desenvolvimento do aluno- o desenvolvimento de sua sensibilidade , percepção, imaginação e poder de criação

Atualmente tem sido garantido acesso à todo tipo de informação na construção de um ambiente alfabetizador , podendo ser facilmente explorada a relação entre essa multiplicidade de materiais disponibilizados aos profissionais e crianças .
Ao refletir sobre essa possibilidade tem-se: livros infantis ,assinatura de jornais , diários, revistas , TV , fitas de vídeos , DVDS , a utilização da internet e computadores .

Informática no Ambiente Alfabetizador

A informática deve ser incluída como um recurso, viabilizando uma outra situação de interação com a escrita. Deve ser um lugar onde exista o convívio sistemático com diversas formas de ler e escrever, um ambiente alfabetizador: rico de informações, com situações que trazem a língua escrita para dentro da sala de aula.

Painél do aniversariante do mês.

A intenção de ter um painél de aniversariantes do mês é para comemorarmos datas especiais dos alunos e com isso também é aproveitado a trabalhar os nomes dos alunos,os numerais e a palavra de cada mês.

EX: Aniversariantes

do Mês

15 / 11 /2008

Novembro

Rafael e Otávio.

Trabalhando alfabetização e reciclagem com letra de música.

São escolhidas músicas para trabalhar a alfabetização através dos alunos visualizarem as letras das músicas em cartazes , colocados na parede da sala de aula.Através desses cartazes a professora escolhe uma frase do refrão da música onde ela é trabalhada com os alunos. Um exemplo foi da música Minha boneca de lata, trabalharam através do cartaz e aproveitou e trabalhou a reciclagem, os alunos trouxeram embalagens vazias de lata, e os mesmos formaram uma boneca de lata .

Registro colorido

A rotina

Uma boa organização da rotina diária se transforma num bom alicerce para o aprendizado das crianças.

A rotina ajuda muito no hábito de ler e escrever. Seu objetivo é envolver leitura, escrita e produção de textos .

O registro diário gera um importante sistema, que engloba sempre as mesmas palavras ( que mudam somente a ordem dependendo do dia) e começam a fazer parte d cotidiano destas crianças e a fazer parte de um incentivo na formação de outras palavras.

Atividades: Mostrar a pontuação, a divisão silábica das palavras ( por isso é colorido), contagem dos alunos, etc.

Imagem:E.E. João Nunes Pastor- Aluna Pesquisadora Daniela

Lista com o nome da turma

Este quadro é especialmente voltado para a fase de alfabetização das crianças.
A leitura do próprio nome e do nome dos colegas, ajuda a mostrarpara as crianças um sistema de escrita alfabética. Este trabalho com nomes permite que tenham contato com as diferentes sílabas e com os diversos tamanhos de palavras.
Tipos de atividades:Jogo da Memória, Colocar os nomes em ordem alfabética, pintura de Vogais, etc.
E.E. João Nunes Pastor - Aluna Pesquisadora Daniela Florêncio

Este é o quadro da disciplina da Turma 1° E, fica anexado á parede do lado da lousa. A professora utiliza este quadro como incentivo para as crianças. Cada criança que termina toda a atividade do dia recebe uma florzinha azul no final da aula e cola neste quadro. Os que não terminam recebem um traço vermelho.

Letras Móveis

Estas letras fazem parte do Programa Ler e escrever.

Material que aborda vários tipos trabalhos de durante alfabetização.Como Por exemplo parlendas, títulos de histórias, times entre outros. Trabalhar com as letras móveis é muito importante, pois permite uma boa interação de todos os alunos.
Ajuda na percepção da criança na montagem das palavras, porque elas encontram a falta de letras de uma forma mais rápida e divertida.

Imagens E.E.João Nunes Pastor 1°E- Aluna Pesquisadora Daniela

Atividade: Criar versões de Parlendas... "Fui no cemitério e Lá em cima do Piano." Realizada no dia 7 de outubro de 2008.

Escrita dos Números

Nesta fase as crianças estão em busca de construir as primeiras hipóteses que não são somente a escrita,

Estão conhecendo também os números. Esta lista é importante, pois possui um visual que apresenta a escrita númerica e o sistema dos números decimais.

Tipos de Atividade: Sequência numérica, completar os numeros que faltam nos quadrados, escrita dos números, etc.

Imagem: EE João Nunes Pastor- 1° SÉRIE E - Aluna Pesquisadora DANIELA

Brincar faz parte da alfabetização

Em qualquer época da vida as brincadeiras devem estar presentes.A capacidade de brincar, abre para todos: crianças, jovens e adultos, uma possibilidade de decifrar enigmas que os rodeiam. Vygotsky ( 1999) revela como o jogo infantil aproxima-se da arte, tendo em vista necessidade da criança criar para si o mundo às avessas para melhor compreendê-lo, atitude que também define a atividade artística.

O objetivo dos painéis é estimular a escrita e a criatividade de cada aluno, dando assim liberdade de escolha e autonomia.
A caixa deixada no corredor da escola, chamada de correio da amizade, tem como objetivo principal é a interação social com os colegas, harmonia, compreensão e o estimulo da escrita.

Gibis incentivam o aprendizado e a leitura

O gibi é considerado um material de fácil manipulação por conter figuras e letras bastão. É um material muito recomendado pelo MEC, através dos PCN'S, porque servem como apoio nas atividades disciplinares no processo de alfabetização.
O gibi é composto por imagens e textos que permitir desenvolver com as crianças muitas atividades que envolvem a leitura, como: Interpretação de histórias e dialogos.

O jogo da amarelinha.

Essa atividade tem como objetivo trabalhar os numerais e as cores.Através desse atividade, também trabalhamos o movimento corporal,coordenação motora ,visual e a disciplina em sala de aula e em grupo.

Jogo da memorização .

O objetivo do jogo é que as crianças observa o conjunto,a quantidade, aprimorar o raciocínio lógico, atenção e através de estar trabalhando com rótulos do seu dia a dia, podendo estar trabalhando também as iniciais de cada palavra , vogais e consoantes.